quinta-feira, 7 de abril de 2011

Projeto Ler para ser Hiperportifólio

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
FORMADORA: Jusivania Silva dos Santos Cruz
CURSISTA: ZÊNIA MARTA CARREGOSA RIBEIRO
HIPERPORTFÓLIO

Unidade 1:  Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
ATIVIDADE 11- Projeto
ATIVIDADE 15- O que é Hipertexto?

Criação do Hiperportifólio

Conteúdo da Aula Digital

Relatos sobre a Aula

                  A aula foi um sucesso, adequando –se  ao plano de aula ;  os objetivos foram alcançados  e houve uma aprendizagem significativa; pois os alunos adorarão os slides  através de data show e computador.

Planejando uma Atividade usando Mídias


Dados Gerais:

Escola Estadual  Pedro Valadares

Clientela Alvo: 7º ano  Turno: Vespertino

Professora: Zênia Marta
Área de conhecimentos: Ciências/ Tecnologia Tempo previsto: 4 horas

Tema:
Hanseníase – Doenças causadas por bactérias (Mycobacterium leprae, que é um bacilo.)

Aprendizagens esperadas:

 Conhecer os sinais, sintomas, contágios, prevenções e o
v tratamento da hanseníase;

 Superar a possibilidade do
preconceito.



Situações de Aprendizagens

Antes: 
Exemplificar Lázaro, o personagem bíblico;

 Fazer questionamentos acerca
do conhecimento prévio dos alunos.

Durante:

 Apresentar o vídeo –
Entrevista com Elson, coordenador do MORHAM;

 Entregar folders, material  impresso (textos apostilados), expor cartazes para a exploração do conteúdo.

Depois:

 Debate acerca do assunto;

 Produção
v de slide (Ir com os educandos ao Laboratório de Informática, onde os mesmos irão produzir slides com base nos conhecimentos adquiridos.



Recursos:

 Data show, pen drive, computador, folders, cartazes, cd e etc.


Avaliação:

 Se dará ao longo de todo o processo da execução do
v plano, levando em consideração o desempenho na habilidade de descobertas, de analisar, comparar e interpretar fatos e situações;


Fontes:
v BARROS, Carlos. Ciências – Os seres vivos;v http://www.cades-acre.org.br/novo.sit/morhamv http://www.youtube.com/watch?v=dJbxlVBIFRY

sexta-feira, 1 de abril de 2011

A Identidade do Professor

            A cada dia que passa a cada olhar sobre é para a educação, percebe-se que os profissionais do ensino são mais cobrados. São cobranças que derivam desde a eficácia do seu trabalho, bem como exigências quanto a uma formação mais sólida e representada por títulos acadêmicos.  Desse cenário, nascem propostas que reclamam do professor, mais que estar presente em sala de aula, entretanto, convidado a ver a sua profissão como algo a ser zelado e adubado com muito preparo teórico. Isso requer, certamente, que o educador esteja atento, aberto e partícipe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional, cognitivo e quanto humano de sua atuação. E em especial tratamento a docência, a formação continuada, ao constituir-se pólo para uma dinâmica social de formação contínua, se faz apelo para que os conhecimentos sejam compartilhados, contribuindo significativamente para a melhoria na qualidade da prática educativa, sendo, em dado momento, compreendida como uma atividade não-facultativa ao docente engajar, mas de primordial relevância, visto a avalanche de mudanças e transformações porque passa o mundo atual.

Tecnologias Existentes na Escola

Quem Sou como Professor e Aprendiz

            Como professor procuro me dedicar ao meu trabalho , favorecendo aos meus alunos uma boa aprendizagem possibilitando a compreender a importância da leitura e da escrita para o seu dia-a -dia ,procuro também contribuir para superação das dificuldades que possam acarretar para os aprendizes ,na leitura e na escrita criando situações didática que possibilitem aos alunos enxergar e entender melhor a construção de conhecimentos .

Projeto